Lerntraining in der Schule

Neue Forschung, wissenschaftliche Grundlagen, Beispiele aus der Praxis: unerlässlich, wenn Lehrer/innen das Lernenlernen vermitteln wollen. Der Band stellt neue Erkenntnisse und für das Lerntraining relevante Forschungsergebnisse beispielsweise zur Lernpsychologie, zu Lernbiografien, zu Hirnforschung, Lernmotivation, Informationsmanagement, in allgemein verständlicher Form dar. Er fasst die von Schulen bei der Vermittlung von Lernstrategien und der Durchführung entsprechender Projekte und Kurse gemachten Erfahrungen sowie die Vor- und Nachteile unterschiedlicher Vorgehensweisen zusammen. Mit zahlreichen Beispielen, Kopiervorlagen, Fragebogen etc., die im Unterricht oder Kursen bei der Vermittlung von Lernstrategien verwendet werden können. Unverzichtbar für den Lernmethodik-Unterricht in den Sekundarstufen. „Das Buch richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schulstufen und geht auf diese drei Problemkreise ein. Dabei entsprechen die drei Teile der dreifachen Zielsetzung: 1. Es fasst das Grundwissen sowie neue und für das Lerntraining relevante Forschungsergebnisse in allgemein verständlicher Form zusammen. 2. Es stellt unterschiedliche Vorgehensweisen und praktische Erfahrungen von Schulen unterschiedlicher Stufen bei der Einführung von Lernstrategie-Trainings und bei der Durchführung entsprechender Projekte oder Kurse dar.3. Es enthält Anregungen in Form von Unterrichtsbeispielen, Lerntipps zu den verschiedenen Bereichen, Materialien und Checklisten.“ Aus der Einleitung von R. Schräder-Naef