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La propuesta crítica aborda las estrategias pedagógicas tradicionales en la enseñanza de Geografía, que generan desinterés y deserción escolar. Se sugiere el Trabajo de Campo como herramienta para un aprendizaje dinámico y constructivista, centrándose en la reconstrucción geohistórica de la parroquia Petare y su contexto actual.
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El Trabajo de Campo y su Aplicación en el Estudio Geohistórico Local, María Bastidas, Ciro Santiago
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