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Esta investigação analisou a influência da metodologia da sala de aula invertida na aprendizagem de razões trigonométricas em estudantes pré-universitários no Peru. Utilizando um desenho quasi-experimental, foram formados grupos de controlo e experimental, com o primeiro seguindo o método tradicional e o segundo a sala de aula invertida.
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METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA NA APRENDIZAGEM, Ronald Vilcahuaman Tadeo, Anais Gabriela Vasquez Salazar, Jorge Gustavo Aire Correa
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