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Este livro investiga os fatores que influenciam a indução de professores novatos em escolas do distrito de Solwezi, Zâmbia. Conclui que a indução existe, mas é inconsistente e mal estruturada, com mentores sem formação adequada. Além disso, falta uma política obrigatória e os recursos financeiros são limitados, dificultando o desenvolvimento contínuo dos professores.
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Factores que afectam a indução de professores principiantes, Fred Kalila Muteba
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