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Este estudo investiga o desenvolvimento do pensamento pedagógico no ensino do violão erudito e sua relação com a educação musical contemporânea. Utiliza o modelo C(L)A(S)P de Swanwick como referencial teórico e realiza uma análise comparativa de dois livros didáticos para identificar mudanças no pensamento pedagógico.
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Me¿todos para viola¿o: Uma perspectiva a partir do modelo C(L)A(S)P, Henrique Rievers
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