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Este estudo fenomenológico investiga como professores de primeira classe tomam decisões e incorporam práticas culturais e linguísticas no ensino da alfabetização. Três conclusões principais surgiram: experiências de crescimento profissional influenciam decisões, uso de ambientes online para aprendizagem sustentável e busca por validação nas práticas. O resultado foi o Modelo de Hábitos do Professor de Práticas Culturalmente Sustentáveis.
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Um impulso à equidade linguística em salas de aula urbanas de primeira classe, Deborah Kuether
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