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Diese Studienarbeit untersucht kritisch den Einsatz von Filmen im Philosophieunterricht. Sie beleuchtet das Spannungsverhältnis zwischen der Trivialisierung von Inhalten und der Förderung kritischer Kompetenzen durch filmische Kunst. Ein konkretes Beispiel wird analysiert, um die Anwendbarkeit im Unterricht zu prüfen und Perspektiven für die Integration von Filmmaterial aufzuzeigen.
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Filmeinsatz im Philosophieunterricht, Nina Klein
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