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Die Arbeit analysiert den Einfluss literarischer Lektüre auf die Identitätsentwicklung von Jugendlichen. Dabei werden die Ergebnisse genutzt, um didaktische Konsequenzen für den Literaturunterricht an Hauptschulen abzuleiten. Abschließend werden methodische Überlegungen präsentiert, die auf den Erkenntnissen basieren und die Relevanz von Literatur im Bildungsprozess unterstreichen.
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Lektüre als Beitrag zur Identitätsentwicklung im Jugendalter, Ute Hofmann
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