Zwischen Überhöhung und Verabschiedung

Die Forschung beleuchtet die anhaltende Debatte über den normativen Gehalt der humanistischen Universitätsidee im 20. Jahrhundert. Im Zentrum steht die Frage, ob normative Prämissen als wertvolle Ressourcen für Bildungsprozesse dienen oder deren Effizienz behindern. Die Untersuchung zeigt, dass der Mythos Humboldt nicht nur ein Thema akademischer Diskussionen ist, sondern eine zentrale Rolle in bildungspolitischen Entwürfen und Theorien zur Institution Universität spielt. Verschiedene Perspektiven, von Befürwortern bis zu Kritikern, positionieren sich dabei stets im Kontext Humboldts Einfluss.