Förderung von Hochbegabten durch die Regelschule

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Die Untersuchung beleuchtet, wie die Grundschule den unterschiedlichen Begabungen und Fertigkeiten von Kindern gerecht werden kann, um soziale Gerechtigkeit zu fördern. Im Fokus steht die Leistungsheterogenität, die in der Grundschule besonders ausgeprägt ist. Die Autor:innen analysieren, inwiefern die Schule in ihrer täglichen Praxis die individuellen Bedürfnisse aller Kinder, einschließlich hochbegabter Schüler:innen, berücksichtigt und welche Mittel zur optimalen Förderung eingesetzt werden können. Ziel ist es, die Vielfalt der Begabungen als Bereicherung für die Gesellschaft zu verstehen.