Sichtweisen von Erzieherinnen zur Integration von Kindern mit Verhaltensstörungen im Kindergarten

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Die Arbeit behandelt die Herausforderungen und Strategien zur integrativen Förderung von Kindern mit auffälligem Verhalten im Kindergarten. Sie analysiert, wie diese Kinder in Gruppen integriert werden können und beleuchtet die aktuellen Ansätze der Heil- und Sonderpädagogik. Die Untersuchung basiert auf den neuesten Erkenntnissen und bietet praxisnahe Lösungsansätze für Erzieherinnen und Erzieher, um eine inklusive Lernumgebung zu schaffen.