Die Erfahrungen von Kindern mit Behinderungen beim Therapeutischen Reiten

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Die Studie untersucht die Erfahrungen von sechs südafrikanischen Kindern mit Zerebralparese, die an einem therapeutischen Reitprogramm teilnahmen, und hebt die positiven Aspekte ihrer Erfahrungen hervor. Sie kritisiert die vorherrschende pathologisierende Sichtweise in der Psychologie, die oft Defizite und Abweichungen betont, während Stärken und Wohlbefinden vernachlässigt werden. Durch einen qualitativen interpretativen Ansatz bietet die Autorin dichte Beschreibungen und Interpretationen, die zur Forschung über Behinderung und Rehabilitation beitragen und die positive Psychologie als wertvolles Forschungsfeld identifizieren.