Schreibenlernen an der Grundschule. Fachwissenschaftlicher und didaktischer Blick auf den Schreiblernprozess

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Der Schreiblernprozess in der Grundschule steht im Mittelpunkt dieser Studienarbeit. Zunächst werden Anlauttabellen als unterstützende Hilfsmittel im Anfangsunterricht analysiert, gefolgt von einer Betrachtung der Schulausgangsschrift (SAS). Die Arbeit ist als Portfolio strukturiert und umfasst sowohl einen fachlichen Teil als auch persönliche Kommentare, die die eigene Reflexion und das Verständnis des Themas vertiefen. Die Arbeit wurde mit der Note 1,0 bewertet und zeigt damit eine hohe akademische Leistung.