Selbstevaluation als Motor von Schul- und Unterrichtsentwicklung

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Die Arbeit untersucht die Chancen der Selbstevaluation als Mittel zur Unterrichtsentwicklung und stützt sich dabei auf das mehrperspektivische Konzept der fünf Domänen von Lehrerprofessionalität. Die Autoren Angelika Paseka, Michael Schratz und Ilse Schrittesser dienen als theoretische Grundlage. Ziel ist es, die Bedeutung der Selbstevaluation für die Professionalisierung von Lehrkräften und die Verbesserung des Unterrichts zu verdeutlichen. Die Analyse bietet einen tiefen Einblick in die didaktischen Methoden und Erziehungsziele im Kontext der Lehrerbildung.