Vertiefende Fragen zur schulischen Unangepasstheit

Více o knize

Das Buch thematisiert die schulische Unangepasstheit bei Kindern mit Lernstörungen sowie hochbegabten Kindern. Es beleuchtet, dass Schulversagen oft fälschlicherweise als Faulheit interpretiert wird, obwohl es tiefere Ursachen hat, die professionelle Intervention erfordern. Besonders hochbegabte Kinder fühlen sich in Regelschulen oft unterfordert und benötigen spezielle Bildungsangebote. Anhand dieser beiden Themen werden Schulleitern praktische Richtlinien zur Umsetzung inklusiver Bildung angeboten, die auf den Prinzipien von Referenz und Gegenreferenz basieren.