Vermeidungsverhalten von Schülern als Folge von Bullying in der Schule

Die Studie untersucht das Vermeidungsverhalten von Schülern als Reaktion auf Bullying in der Schule. Die Hypothese besagt, dass Kinder, die Mobbing erleben, den Schulunterricht meiden, was zu erhöhten Fehlstunden führt. Basierend auf der Zweifaktorentheorie nach Mowrer werden die Zusammenhänge zwischen Bullying und dem Vermeidungsverhalten analysiert. Die Arbeit gliedert sich in eine Einführung in das Thema, eine theoretische Darstellung der Zweifaktorentheorie, eine Untersuchung des Zusammenhangs sowie die statistische Auswertung und ein abschließendes Fazit zu den Ergebnissen.