Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen

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Die Studienarbeit thematisiert die zentrale Rolle von Lehrern in der Beobachtung und Analyse des Lernverhaltens ihrer Schüler. Sie beschreibt, wie Lehrer verpflichtet sind, Fehler zu identifizieren und gezielte Lernhilfen anzubieten, um eine effektive Fehlerkorrektur zu ermöglichen. Diese Aspekte sind entscheidend für die pädagogische Praxis und die Unterstützung der Schüler im Lernprozess. Die Arbeit wurde im Rahmen eines Seminars für Haupt- und Realschulen verfasst und mit der Note 1,0 ausgezeichnet.