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Die Arbeit untersucht das Inklusionskonzept im Kontext der UN-Behindertenrechtskonvention und beleuchtet die erforderlichen Maßnahmen für ein inklusives Schulsystem. Ein zentraler Fokus liegt auf der Rolle von Schulbegleitungen und deren Einfluss auf die Bildungsteilhabe von Kindern und Jugendlichen mit Asperger-Syndrom. Die Analyse bietet wertvolle Einblicke in die Herausforderungen und Chancen der Inklusion in der schulischen Bildung.
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SchulbegleiterInnen an inklusiven Schulen. Rahmenbedingungen und Notwendigkeiten am Beispiel von SchülerInnen mit Asperger-Syndrom, Jördis Moning
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