Die didaktische Landkarte der Einzelschule als Entwicklungsinstrument zur Unterrichtsentwicklung

Die Arbeit untersucht die Nutzung einer didaktischen Landkarte als Entwicklungsinstrument für Schulen, fokussiert auf die Unterrichtsentwicklung. Anhand einer Beispielschule wird demonstriert, wie diese Landkarte erstellt und welche spezifischen Empfehlungen für die Unterrichtsverbesserung abgeleitet werden können. Der Autor beschreibt den Erhebungsprozess, der durch eine methodische Triangulation unterstützt wird, um fundierte Erkenntnisse zu gewinnen und die Unterrichtsqualität zu steigern.