Gütekriterien für den Einsatz von Textquellen im Schulgeschichtsbuch. Ein Vergleich anhand der Darstellung der Entdeckung der neuen Welt

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Die Studienarbeit analysiert den erfolgreichen Einsatz von Quellen in Schulbüchern, indem relevante Kriterien entwickelt und diskutiert werden. Diese Kriterien dienen als Grundlage für den Vergleich zweier Schulbücher hinsichtlich der Verwendung von Textquellen. Die Analyse erfolgt hermeneutisch didaktisch und berücksichtigt sowohl quantitative als auch qualitative Merkmale, gemäß den Empfehlungen von Schönemann und Thünemann. Ziel ist es, die Didaktik des Geschichtsunterrichts durch eine fundierte Schulbuchanalyse zu verbessern.