Auswirkungen des computergestützten Unterrichts auf die Leistungen in Mathematik

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Die Untersuchung analysiert die Effekte computergestützten Unterrichts auf die Mathematikleistungen von Junior Secondary School-Schülern im FCT Abuja. Mit einem quasi-experimentellen Design wurden zwei Schulen als Versuchs- und Kontrollgruppe ausgewählt. Ein speziell entwickeltes und validiertes Computerpräsentationsmaterial wurde eingesetzt, um die Schüler in Algebra zu unterrichten. Die Ergebnisse zeigen einen signifikanten Leistungsunterschied zugunsten der computergestützten Methode, während das Geschlecht der Schüler keinen Einfluss auf die Ergebnisse hatte.