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Die Arbeit untersucht die Entwicklung von Schulgeschichtsbüchern über die Jahre hinweg. Dabei wird die Fragestellung behandelt, wie sich deren Gestaltung verändert hat. Zu Beginn wird die Auswahl des Quellenmaterials und die Forschungsmethode der Dokumentenanalyse erläutert. Es erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Begriff Schulbuch, einschließlich seiner Definitionen und Lehrfunktionen im Fach Geschichte. Die Analyse der ausgewählten Schulgeschichtsbücher erfolgt anhand festgelegter Kriterien, gefolgt von einem Vergleich der Ergebnisse und einem Fazit, das auch didaktische Implikationen für den Unterricht aufzeigt.
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Schulbücher im Wandel der Zeit, Julia Uhlitzsch
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