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Der situative Grammatikunterricht, entwickelt von Wolfgang Boettcher und Horst Sitta, bietet ein alternatives Modell zum traditionellen Grammatikunterricht. Es fokussiert sich auf die kommunikativen Bedürfnisse der Schüler und nutzt impulsgebende Situationen, um sprachliche Phänomene zu thematisieren. Die Arbeit untersucht die Prinzipien und die Umsetzung dieses innovativen Ansatzes, der 1978 eingeführt wurde, und hebt die Relevanz für die moderne Sprachdidaktik hervor.
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Der situative Grammatikunterricht. Begriffsbestimmung, Merkmale und Beispiele, Luise Seemann
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