Kindliche Gesprächsorganisation

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Die Untersuchung fokussiert auf die kindliche Organisation von Alltagsgesprächen und deren Verbindung zur Sprachentwicklung. Sie analysiert, wie englischsprachige Grundschulkinder kommunikative Fähigkeiten erlernen und dabei zentrale Techniken der Gesprächsführung einsetzen. Die Autorin verknüpft empirische Daten mit den kognitiven und grammatischen Entwicklungsstadien, die in der Spracherwerbsforschung postuliert werden. Das Buch richtet sich an Wissenschaftler und Studierende der Sprachwissenschaften, die sich für Spracherwerb und Gesprächsanalyse interessieren.