Konzeption und Diskussion eines gesundheitspsychologisch fundierten Programmes zur Prävention psychischer Erschöpfung im Lehrerberuf

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Die Studienarbeit untersucht spezifische Belastungsfaktoren, die zu psychischer Erschöpfung im Lehrerberuf führen. Sie analysiert, welche Herausforderungen Lehrerinnen und Lehrer besonders betreffen und erörtert präventive Ansätze der Gesundheitsförderung, um diesen Belastungen entgegenzuwirken. Die Arbeit bietet wertvolle Einblicke für die Verbesserung der psychischen Gesundheit im Bildungssektor und zielt darauf ab, effektive Strategien zur Unterstützung von Lehrkräften zu entwickeln.