Ästhetische Erfahrungen durch Klanggeschichten im fächerübergreifenden Musikunterricht

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Die Arbeit untersucht den ästhetischen Nutzen von Klanggeschichten im fächerübergreifenden Musikunterricht. Zunächst wird der Begriff des fächerübergreifenden Unterrichts definiert und dessen Formen, Ziele sowie Merkmale erörtert, wobei die Rolle der Musik besonders hervorgehoben wird. Im praktischen Teil werden Klanggeschichten definiert, deren Integration in den Rahmenlehrplan analysiert und die ästhetischen Potenziale beleuchtet. Abgerundet wird die Arbeit durch die Entwicklung einer eigenen Unterrichtseinheit, die Klanggeschichten einbezieht, sowie einem abschließenden Resümee.