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Die Untersuchung beleuchtet die Herausforderungen, vor denen Schulleitungen bei der Umsetzung bildungspolitischer Vorgaben und der kontinuierlichen Schulentwicklung stehen. Im Fokus stehen die Professionellen Lerngemeinschaften, die sich als effektive Instrumente für Unterrichts- und Personalentwicklung erwiesen haben. Durch Interviews mit Schulleitungen und Lehrpersonen werden förderliche sowie hemmende Bedingungen für deren Implementierung analysiert. Die Ergebnisse fließen in praxisnahe Handlungsempfehlungen ein, die die zentrale Rolle der Schulleitung im Entwicklungsprozess betonen.
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Implementierung Professioneller Lerngemeinschaften im Kontext Schule, Christine Huber
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