Das Konzept des situationsorientierten Grammatikunterrichts

Der Grammatikunterricht wird sowohl von Schülern als auch von Lehrern oft als ungeliebtes Thema wahrgenommen, geprägt von Langeweile und starren Methoden. Schüler empfinden ihn häufig als Paukschule, während Lehrer die ablehnende Haltung der Schüler kennen, aber dennoch verpflichtet sind, diesen Unterricht zu erteilen. Dies geschieht einerseits aufgrund der curricularen Vorgaben zur Sprachreflexion und andererseits, weil Grammatik als unverzichtbarer Bestandteil der schulischen Bildung gilt. Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen und Perspektiven im Kontext des Deutschunterrichts.