Zum Prinzip der Enkodierungsspezifität beim Abruf von Gedächtnisinhalten

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Der Einfluss des Kontextes auf das Gedächtnis steht im Mittelpunkt dieser Studienarbeit. Sie untersucht, wie unterschiedliche Umgebungen das Speichern und Abrufen von Informationen beeinflussen und welche praktischen Implikationen dies für das Lernen und die Erinnerung hat, insbesondere im schulischen Kontext. Die Arbeit analysiert die Wechselwirkungen zwischen Kontext und Gedächtnisinhalten und beleuchtet die Relevanz dieser Erkenntnisse für Lehramtsstudierende. Die Ergebnisse sind besonders wertvoll für die Gestaltung effektiver Lernumgebungen.