Die genetische Politikdidaktik von Petrik

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Fachdidaktische Prinzipien im Bereich der politischen Bildung werden als Ergebnis historischer Entwicklungen nach dem Zweiten Weltkrieg betrachtet. Der Essay untersucht die genetische Politikdidaktik von Petrik, die auf den Erkenntnissen von Spranger und Wagenstein basiert. Spranger übertrug die exemplarisch-genetisch-sokratische Methode auf das politische Lernen und entwickelte politische Elementarphänomene, die als Vorbilder für die gegenwärtige Didaktik dienen. Diese Prinzipien fördern die Verbindung zwischen Alltagserfahrung, institutionellem Wissen und sozialwissenschaftlicher Reflexion.