Unterrichtsstörungen an Schulen für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung

Die Arbeit untersucht Unterrichtsstörungen in Schulen für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung. Sie analysiert die Ursachen und Auswirkungen dieser Störungen auf den Lernprozess und die pädagogische Praxis. Ziel ist es, Lösungsansätze zu entwickeln, um das Lernumfeld zu verbessern und die Teilhabe der betroffenen Schüler zu fördern. Die Forschung basiert auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und praktischen Erfahrungen im Bereich der Heil- und Sonderpädagogik.