Neue Medien im Deutschunterricht: Förderung der Lesemotivation von Jungen

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Die Masterarbeit untersucht die Auswirkungen geschlechtsspezifischer Unterschiede auf die Lesemotivation von Jungen im Deutschunterricht der Primarstufe, insbesondere im Kontext der PISA- und IGLU-Studien. Sie beleuchtet die prekären Leistungen deutscher Schüler im internationalen Vergleich und identifiziert Jungen als neue Bildungsverlierer. Die Arbeit analysiert, wie ein gendergerechter Medieneinsatz, insbesondere durch die Nutzung neuer Medien, dazu beitragen kann, die Lesekompetenz und Motivation von Jungen zu steigern. Ziel ist es, mögliche Ansätze zur Verbesserung der Bildungsungleichheiten zu erarbeiten.