Mehr Bildung durch Leistungsdruck? Kritische Betrachtungen zur Einführung nationaler Bildungsstandards

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Die Studienarbeit analysiert die Auswirkungen der internationalen Vergleichsstudien TIMSS und PISA auf das deutsche Bildungssystem. Sie beleuchtet die erschreckenden Ergebnisse, die in den 1990er Jahren zu einem Prozess der Standardisierung und Evaluation führten. Deutsche Schüler schneiden in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften unter dem OECD-Durchschnitt ab, während die Leistungsstreuung besonders hoch ist. Zudem wird der Einfluss der sozialen Herkunft auf die schulische Bildung thematisiert, was in Deutschland im internationalen Vergleich stark ausgeprägt ist.