Didaktik als Bildungslehre nach ihren Beziehungen zur Sozialforschung und zur Geschichte der Bildung

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Die Untersuchung beleuchtet die Didaktik als Bildungslehre und ihre Verknüpfungen zur Sozialforschung sowie zur Bildungsgeschichte. Der Autor analysiert, wie didaktische Konzepte im historischen Kontext entstanden sind und welche sozialen Faktoren dabei eine Rolle spielen. Der Nachdruck der Originalausgabe von 1882 bietet wertvolle Einblicke in die Bildungsdiskussion der damaligen Zeit und deren Relevanz für die heutige Didaktik.