Burnout bei Lehrerinnen und Lehrern mit dem Arbeitsschwerpunkt Geistigbehindertenpädagogik

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Die Arbeit untersucht das Phänomen Burnout bei Lehrern im Kontext der Heil- und Sonderpädagogik. Zunächst wird der Begriff der geistigen Behinderung definiert, um eine klare Grundlage für die Analyse zu schaffen. Im zweiten Kapitel erfolgt eine umfassende Darstellung der Burnout-Forschung, einschließlich der Definition des Begriffs, seiner Entstehung sowie der damit verbundenen Schwierigkeiten und Ursachen. Diese detaillierte Herangehensweise ermöglicht ein besseres Verständnis der Herausforderungen, mit denen Lehrer in diesem speziellen Bildungsbereich konfrontiert sind.