Mehr Chancengleichheit im französischen Bildungssystem? Anspruch und Wirklichkeit - Ein Vergleich mit der Bundesrepublik Deutschland

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Die Studie untersucht, inwiefern das französische Ganztagserziehungssystem zur Schaffung von Chancengleichheit beiträgt. Dabei werden verschiedene Aspekte des Systems analysiert, um dessen Effektivität im Bildungsbereich zu bewerten. Die Arbeit beleuchtet die strukturellen und politischen Rahmenbedingungen und hinterfragt, ob die Implementierung solcher Systeme tatsächlich zu einer faireren Verteilung von Bildungschancen führt. Die Ergebnisse sollen Hinweise auf mögliche Reformen und Verbesserungen im deutschen Bildungssystem geben.