Didaktische Reduktion / Transformation am Beispiel der Grundlagen mathematischer Funktionen

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Die Studienarbeit beschäftigt sich mit der didaktischen Reduktion und Transformation von mathematischen Funktionen im Unterricht an kaufmännischen Schulen. Anhand konkreter Vorschläge wird untersucht, wie komplexe mathematische Inhalte für Schüler verständlicher gemacht werden können. Die Arbeit basiert auf den Anforderungen des Seminars an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main und beleuchtet die Herausforderungen der Wirtschaftspädagogik in der Vermittlung mathematischer Grundlagen.