Evaluation der Anerkennung von nicht-formal und informell erworbenen Kompetenzen

Die Arbeit beleuchtet die wachsende bildungspolitische Relevanz von nicht-formal und informell erworbenen Kompetenzen im Kontext des lebenslangen Lernens und der Flexibilisierung der europäischen Bildungslandschaften. Angesichts der veränderten Arbeitsmarktsituation, in der unbefristete Arbeitsverhältnisse zunehmend der Vergangenheit angehören und befristete, projektorientierte Jobs dominieren, wird die Notwendigkeit betont, dass Arbeitnehmer kontinuierlich ihre Fähigkeiten anpassen müssen. Der Trend zu häufigen Berufswechseln und der Abnahme kontinuierlicher Erwerbsbiografien wird als langfristige Herausforderung identifiziert.