Die sechsjährige Grundschule

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Die Arbeit beleuchtet die Debatte zur Einführung der sechsjährigen Grundschule, die durch die Hamburger Bildungspolitik an Bedeutung gewonnen hat. Sie fasst den aktuellen Stand der Diskussion zusammen und analysiert die Vor- und Nachteile des sechsjährigen Modells im Vergleich zur vierjährigen Grundschule, basierend auf dem Schulversuch in Marburg. Dabei werden sowohl bildungspolitische als auch pädagogische Aspekte betrachtet, um ein umfassendes Bild der Thematik zu vermitteln.