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Die Studie bietet eine kritische Analyse der Verbindungen zwischen moderner Hirnforschung und pädagogischen Konzepten. Sie untersucht, inwiefern neurowissenschaftliche Erkenntnisse in die Bildungswissenschaft integriert werden können und hinterfragt die Implikationen für die pädagogische Praxis. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Wechselwirkungen zwischen Gehirnfunktionen und Lernprozessen zu entwickeln.
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"Gehirngerechtes Denken", Holger Wille
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