ORIGAMI ALS INTERDISZIPLINÄRE STRATEGIE

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Die Forschung untersucht die Entwicklung räumlicher Denkfähigkeiten bei Drittklässlern durch einen interdisziplinären STEAM-Ansatz, der die Origami-Technik einsetzt. Ziel war es, die Fähigkeiten in städtischen und ländlichen Gruppen zu fördern, wobei Vor- und Nachtests sowie Fragebögen verwendet wurden. Über drei Monate wurden zehn interdisziplinäre Sitzungen durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Origami-Technik unabhängig von geografischen Unterschieden wirksam ist und als wertvolles, spielerisches Lernwerkzeug in der Schule dient.