Mündlichkeit im DaZ-Unterricht. Produktiver und rezeptiver Umgang mit Texten und Literatur/Fachsprachen

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Die Studienarbeit untersucht die Bedeutung der Mündlichkeit im frühen Erwerb von Sprache und analysiert grammatische Phänomene in Gedichten, die für das generative Schreiben genutzt werden. Zudem wird die Sprache der Lehrkraft im Kontext relevanter Literatur betrachtet. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Konzept des Scaffolding nach Gibbons, das unterstützende Lernstrukturen beschreibt. Die Arbeit bietet somit einen umfassenden Einblick in verschiedene Aspekte der Didaktik im Fach Deutsch als Fremdsprache.