Pädagogisches Modell für die Entwicklung von intellektuellen Fähigkeiten

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Das Buch präsentiert ein innovatives pädagogisches Modell, das auf der Tätigkeitstheorie basiert und die Entwicklung intellektueller Fähigkeiten wie Interpretieren, Modellieren und Ordnen fördert. Durch einen aktiven und unabhängigen Ansatz wird die Fähigkeit des Planens als zentrale Kompetenz hervorgehoben. Die Ergebnisse eines formativen Experiments belegen signifikante Fortschritte in der Beherrschung dieser Fähigkeiten, unterstützt durch einen historisch-kulturellen Ansatz, der die pädagogische Praxis bereichert.