Rhythmus als Problemfeld im Musikunterricht

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Der Autor untersucht die Bedeutung von Rhythmus im Bildungsprozess, basierend auf persönlichen Erfahrungen als Schüler und Musiker. Ziel ist es, herauszufinden, welche Aspekte für eine effektive Vermittlung von Rhythmus entscheidend sind. Dazu wird eine umfassende theoretische Auseinandersetzung mit dem Phänomen Rhythmus vorgenommen. Der Autor betrachtet die engen Verknüpfungen zwischen Rhythmus, Musik und Mensch und analysiert deren Wechselwirkungen sowie den kulturellen Kontext und die Perspektiven der Musikpädagogik.