Der Wald als kognitiver Anregungsraum. Das Potential von Lerngelegenheiten im Waldkindergarten für die frühkindliche kognitive Entwicklung

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Die Arbeit untersucht die Bedeutung von Waldkindergärten als alternative Betreuungsangebote, die die Natur als Bildungsraum nutzen. Sie analysiert, inwiefern diese Einrichtungen die Entwicklung von Kleinkindern fördern können. Anhand des skandinavischen Vorbilds wird aufgezeigt, wie natürliche Umgebungen als Lernorte dienen und welche pädagogischen Ansätze dabei verfolgt werden. Ziel der Ausarbeitung ist es, einen Zugang zur pädagogischen Arbeit in Waldkindergärten zu schaffen und die Potenziale solcher Lerngelegenheiten zu beleuchten, um einen Beitrag zur bestehenden Forschung zu leisten.