Emanzipation, wovon? Wozu?

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Der Begriff «Emanzipation» ist in der erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Debatte zu der umstrittensten Kategorie der vergangenen 3-4 Jahre geworden. Auch nach der «Tendenzwende» ist zu fragen: Was bedeutet «Emanzipation» im RU? Wie wirkt sich die Kritische Theorie Habermasscher Observanz auf den emanzipations-theore- tischen Begründungszusammenhang aus? Welche anthropologischen und gesellschaftlichen Komponenten fliessen hier mit ein? Lässt sich «Emanzipation» im RU nicht nur pädagogisch, sondern auch theologisch verantworten? Braucht der RU überhaupt «Emanzipation»?