Auswirkungen von Selbstkonzept und Attribuierungen im Mathematikunterricht

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Es werden Lehrer-Schüler-Einschätzungen jener Faktoren untersucht, die die Schulleistung im Fach Mathematik determinieren. Es zeigen sich bedeutsame Unterschiede zwischen Lehrern und Schülern in der Gewichtung der Faktoren sowohl bei Klassenarbeiten als auch bei Zeugnisnoten. Darüber hinaus beeinflußt die Einschätzung der Schülerfähigkeit die Unterrichtsinteraktion, insbesondere die Remedialstrategien der Lehrer bei falschen Schülerantworten.