Elke Gruber Knihy

In Deutschland und Österreich hat die Professionalisierung im Bereich der Erwachsenenbildung in den letzten Jahren vielfältige neue Impulse erfahren. Das Modell der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) und das Dresdner Kompetenzbilanzierungsinstrument (KOMPASS) bieten konkrete Beispiele, wie vorhandene Kompetenzen identifiziert, validiert und zertifiziert werden können.

„Erwachsenenbildung in Zentraleuropa“ ist seit 1995 ein grenzüberschreitendes Projekt, das von der Universität Maribor, der Abteilung Erwachsenenbildung der Karl-Franzens-Universität Graz und der Pädagogischen Arbeits- und Forschungsstelle des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen getragen wird. Die Geschichte der Erwachsenenbildung in acht beteiligten Ländern wird epochenspezifisch ausgearbeitet. Ergebnisse werden bei internationalen Symposien diskutiert und vom Verband Österreichischer Volkshochschulen publiziert. Nach den Themen „Erwachsenenbildung in der Aufklärung“ und „Erwachsenenbildung von 1848 bis 1900“ fokussiert der dritte Band die „Erwachsenenbildung in der Zwischenkriegszeit“ mit 28 Beiträgen, die auf ein Symposion in Rogaska Slatina im Juli 1997 zurückgehen. Die Autorinnen und Autoren aus Deutschland, Kroatien, Österreich, Polen, der Slowakei, Slowenien, Tschechien und Ungarn sind in Universitäten oder in der Erwachsenenbildung tätig. Ein grundlegender Beitrag von Univ.-Prof. Dr. Martha Friedenthal-Haase zur Kategorie „Urteilsfähigkeit“ leitet die Untersuchung verschiedener Institutionen und Bildungsinitiativen der Zwischenkriegszeit ein. Zudem werden bedeutende Persönlichkeiten der Erwachsenenbildung vorgestellt.

„Wissen als Chance“ war der Titel eines Symposiums, das vom 27. bis 29. September 2006 in Kärnten durchgeführt wurde. Das Buch unter diesem Titel versammelt die überarbeiteten Beiträge dieser Veranstaltung aus sieben zentral-, mittel- und südosteuropäischen Ländern. Thematisch bewegen sie sich zwischen beruflicher Qualifizierung und allgemeiner Bildung und geben einen im Einzelnen sehr unterschiedlichen Einblick in ausgewählte Themenstellungen der Erwachsenenbildung unter vergleichenden Gesichtspunkten.