Sönke Ahrens Knihy

Ze všech stran se na nás valí informace a snažíme se v nich najít smysl. Zajímavé knihy, články, videa, podcasty a workshopy nás zahlcují, a my zrychlujeme a kloužeme po povrchu. Ukládáme podněty „na později“, ale často se k nim nevracíme. Po pár týdnech si pamatujeme málo a v praxi nevyužijeme skoro nic. Existuje však způsob, jak informace efektivně ukládat a proměnit je v něco užitečného – metoda zettelkasten. Tuto techniku vymyslel sociolog Niklas Luhmann v 70. letech, aby efektivně a kreativně myslel. Díky svým návykům a kartotéce přinesl desítky knih a stovky článků, které jsou dodnes průlomové. Sönke Ahrens v knize popisuje Luhmannův systém v kontextu dnešního světa a ukazuje, jak jej uplatnit při čtení, myšlení a psaní. Odkazuje na neurovědu a vysvětluje, proč je zettelkasten tak efektivní. Od vydání knihy v roce 2017 se metoda stala populární, což ovlivnilo vývoj softwarových nástrojů jako Notion či Obsidian. Kniha nabízí nejen inspiraci Luhmannovým příběhem, ale i praktické rady pro osobní zpracování informací. Ať už čtete, učíte se, blogujete, nebo píšete, tato kniha je pro vás. Nechcete také umět efektivně pracovat s informacemi?

Der Schlüssel zu erfolgreichem Schreiben und Studieren liegt in der intelligenten Organisation von Notizen. Dieses Buch zeigt Ihnen, wie Sie auf Papier oder digital ihre Gedanken und Fundstücke so festhalten, dass Sie 1) mit diesen auch später noch etwas anfangen können, 2) diese auch wiederfinden, wenn Sie sie brauchen und 3) diese so miteinander kombinieren können, dass aus ihnen neue Ideen, größere Gedankenbögen und vor allem gute Texte erwachsen. Das Zettelkasten-Prinzip beschreibt die Methode, die es Niklas Luhmann ermöglichte, zu einem der produktivsten und interessantesten Sozialwissenschaftler des 20. Jahrhunderts zu werden und erläutert die lernpsychologischen Hintergründe seiner Funktionsweise.

Warum sind bislang die meisten Versuche, das Experiment zu denken, gescheitert? Gestützt auf empirische Studien, vor allem aus dem Bereich der Wissenschafts- und Technikforschung, und mit Hilfe einer dekonstruktiv aufbereiteten Begrifflichkeit fasst Sönke Ahrens das Experiment als eine Form der Welterschließung an den Grenzen der Welt und grenzt es von der Exploration als seinem komplementären Gegenpart ab. Bildung kann so als die experimentelle und Lernen als die explorative Form rekonstruiert werden, in der sich Individuen die Welt erschließen.