Claudia Schott Knihy

Für einen gelungenen Stundenbeginn Als Musiklehrer wissen Sie es nur allzu gut: Ist der Stundeneinstieg gelungen, läuft der Rest der Stunde fast wie von selbst. Die Schüler sind aufmerksam und motiviert und haben Lust zu lernen. Es ist aber gar nicht so einfach, immer wieder neue Ideen für den Stundeneinstieg im Musikunterricht zu entwickeln. Dieser Band hilft Ihnen dabei. Perfekte Stundeneinstiege Musik Der vorliegende Band stellt eine Sammlung aus 55 Stundeneinstiegen für das Fach Musik zur Verfügung. Sie fördern die Konzentration, wecken das Interesse der Schülerinnen und Schüler und dienen außerdem dazu, ihr Vorwissen zu erfassen. Weiterhin bieten die Stundeneinstiege echte Kommunikationsanlässe. Schnelle und unkomplizierte Durchführung Auf den ersten Blick gibt Ihnen dieser Band einen Überblick über alles, was Sie zum gewählten Stundeneinstieg für den Musikunterricht wissen müssen, zum Beispiel Dauer, Voraussetzungen, Material etc. Zusätzlich wird jeder Stundeneinstieg an einem konkreten Beispiel illustriert. Die Themen: - Musikspiele und Musikrätsel - Einsingen - Musik hören - Rhythmus - Bewegung und Tanz

Kurzfristig eine Vertretungsstunde aufgebrummt bekommen und keine Ahnung, was Sie so schnell aus dem Hut zaubern sollen? Oder haben Sie eine Lücke in Ihrem Musikunterricht zu füllen? Mit diesen 19 originellen Unterrichtsstunden haben Sie immer das Richtige parat. Kaum Vorbereitung, kein Basteln, keine aufwendigen Materialien. Auf dem Weg zum Klassenraum oder am Kopierer lesen Sie sich den Stundenverlauf kurz durch und schon kann es losgehen. Durch den klaren Aufbau und die nützlichen Angaben zu Klassenstufe, Zeit und Varianten sind Sie in nur fünf Minuten bestens vorbereitet für eine interessante und lehrreiche Stunde! Die Ideen sind abwechslungsreich und immer auf eine Schulstunde angelegt, zum Teil erweiterbar auf eine Doppelstunde. Und das Beste: Die Schüler werden von den kurzweiligen und spannenden Unterrichtsstunden begeistert sein! Musikquiz, Spiele oder Liederarbeitung spielerisch und einfach erwerben die Schüler grundlegendes Wissen aus dem Fach Musik.

Im Rahmen des Forschungsschwerpunktes des beruflichen Selbstkonzeptes wird in der empirischen Studie untersucht, ob und inwieweit Jugendliche ein individuelles berufliches Selbstkonzept entwickeln und ausbilden, um an der Schwelle des Übergangs aus der Schule in eine betriebliche oder universitäre Ausbildung die vermeintlich „richtige“ Wahl treffen zu können. Dazu wird, aufbauend auf den theoretischen Grundlagen der Berufswahltheorien und der Selbstkonzeptforschung, unter anderem schulform- und geschlechtsspezifische Heterogenität mittels eines eigenen Fragebogeninstrumentes erforscht.

Die Berner Polizeiordnungen sind im ersten Halbbd. enthalten